党的二十大明确提出“加快建设农业强国”与“全面推进乡 村振兴”的战略目标。在数字经济浪潮下，农村电商已成为驱动 城乡融合、产业升级的关键引擎。然而，对照国家战略对高素质 技术技能人才的迫切需求，当前高职电商人才培养存在深层次的 结构性矛盾，集中体现为三大“顽疾” ：

1.教学内容“脱实向虚”，技能供给与产业需求错位。

传统教学依赖模拟软件和通用案例，与乡村特色产业（农产 品、手工艺、文旅服务）的复杂性、非标性严重脱节。学生缺乏 对“一村一品”产品特性、文化内涵及供应链痛点的深度认知， 所学技能难以有效转化为服务乡村振兴的真实能力，人才培养 “最后一公里”梗阻。

2.实践教学“内卷封闭”，能力生成与价值塑造割裂。

培养过程局限于校园围墙内的“模拟演练”，学生无法在真 实的乡村商业环境、市场压力与乡土人情中淬炼。解决直播突发、 物流保障、品牌维权等实际问题的综合职业能力薄弱，导致“知 农爱农”家国情怀缺乏落地转化的实践路径，能力与情怀形成“两 张皮”。

3.思政教育“浮于表面”，价值引领与专业教学疏离。

课程思政容易陷入“硬融入”“贴标签”的困境，缺乏能引 发学生情感共鸣和价值认同的鲜活载体。“知农爱农”“服务乡 村”等价值理念若不能深度融入专业学习与职业实践，便易流于 形式化说教，育人成效不深、不实、不固，难以引导学生内生服 务乡村的持久驱动力。 面对上述挑战，本成果团队以服务区域乡村振兴为使命，聚 焦“一村一品”特色产业发展，历经六年探索，创新性构建了“破 壁·融合·反哺：高职电商‘一村一品一主播’育人模式”，旨 在系统性破解人才培养与产业需求的脱节问题，探索职业教育与 乡村发展共生共荣的新路径。